Fick en fråga som jag kände var för komplicerad att svara kort på under kommentarerna, så det fick bli ett helt inlägg istället. Nu när vi ändå är på ämnet   

Frågan från Gith var om jag kunde utveckla hur jag menade att instruktören allt för snabbt skapade sej en uppfattning om hur jag vanligtvis red och tränade min häst.

Redan första varvet jag skrittade på min häst så hade intruktören åsikter om hur jag skulle hålla i tyglarna, hur hästen skulle ha huvudet och hur han skulle skritta. Jag fick absolut INGEN tid att värma eller visa min häst i vår vanliga takt och rutin. Om man tar ut en 5-årig hingst direkt från stallet kl 9 på morgonen, så tycker jag att det är fullt normalt att den är lite taggad och pigg. Jag tom VILL att den ska vara pigg och glad. Jag blir då uppmanad att rida på HELT lösa tyglar och hålla längst ut på tygeln, helst bara med en hand. Det tycker jag känns direkt  oansvarigt. Jag vill känna mej bekväm på hästen och jag vill att hästen ska känna att jag ror skutan, inte han. Sedan skulle jag börja trava samma häst på fortfarande HELT långa tyglar och begära en stillsam igångsättning. Han fick absolut inte rusa iväg utan skulle smyga igång lugnt och försiktigt. Det tycker jag blir fullständigt orättvist och löjligt. Baserat på denna start, som varade i totalt kanske 5-7 minuter, fick jag veta att jag normalt red min häst med hårda händer och totalt instängd av mina hjälper.   Jag hade överhuvudtaget inte visat NÅGOT av hur jag normalt värmde upp eller red min häst. Jag fick rådet att han gärna fick gå runt och nosa på marken (!!!) för att han skulle slappna av och söka sej neråt. Det skulle jag ALDRIG tillåta någon häst att göra och absolut inte en hingst. Min häst ansågs vara frustrerad och motvillig att arbeta MED mej och denna diagnos då efter ovanstående tids iakttagelser.

Jag säger ingenting om att det kanske låg en hel del sanning i dessa påståenden. Jag kanske håller för mycket i min häst? Jag kanske använder mer hjälper än nödvändigt? Men oavsett så var det helt fel tidspunkt och sätt att uttrycka sej i detta skede. Jag måste även påpeka att jag en gång tidigare ridit för samma instruktör och då fick mycket beröm för hur välriden och bra grundarbetad hästen var. Givetvis var där saker att jobba på och det var vad jag få hoppats att göra...

Det jag vänder mej mot, och som jag upplevt flera gånger hos nya tränare, är just detta. Man får aldrig en chans att visa hur hästen vanligtvis går. Man får instruktioner redan från första steget och instruktören berättar för en att man har problem med saker som man faktiskt kanske inte alls har! Om man bara fick en chans att låta sin häst (och sej själv) slappna av, titta sej omkring och faktiskt värma upp lite grand, så kanske instruktören skulle välja att lägga focus på någonting helt annat och kanske oxå då få en nöjd kund.

Om jag själv har en ny elev, så ber jag alltid att få se eleven rida i alla gångarter i båda varven, innan jag säger NÅGOT! Självklart så ser man saker redan efter tio sekunder som man skulle kunna kommentera. Men frågan är om DET är saken man ska fokusera träningen på? Detta menar jag är omöjligt att veta innan man har sett mera. Jag tycker oxå att det är viktigt att man frågar eleven, efter man sett uppvärmningen, om det kändes som vanligt, om hästen var spänd eller annat som eleven vill berätta. Först då kan man verkligen börja hjälpa eleven.
Att instruktören troligtvis kan rida hästen bättre än eleven är ju oftast en självklarhet. Men som elev är man ju inte där för att någon annan ska rida hästen. Då kan man ju lika gärna bara lämna iväg hästen på tillridning. Man söker ju sej till en tränare för att man själv vill lära sej att rida och utvekla sej själv och sin häst häst på bästa möjliga vis. Som ordspråket säger, så byggdes ju Rom inte på en dag, och det är en viktig detalj att ha i åtanke om man vill skapa respekt och förtroende mellan tränare och elev.

Jag vill slutligen poängtera att den kritik jag framför här mot den aktuella instruktören, har jag tydligt även framfört direkt till denne. Jag ifrågasatte det mesta och var väldigt tydlig med att jag varken förstod eller höll med om många saker. Jag var även tydlig med att tala om vad jag tyckte var bra och de saker jag uppskattade. Jag får nog även tillstå att jag inte är en enkel elev att tillfredställa...